SỨ MỆNH KHOA HỌC VÀ CHÍNH TRỊ CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Thực tiễn tại tỉnh Cà Mau sau 01 năm vận hành mô hình chính quyền địa phương 02 cấp đã cho thấy hiệu quả toàn diện, hệ thống tối ưu với 64 đơn vị hành chính cấp xã trên diện tích gần 8.000 km², dân số khoảng 2,6 triệu người và tổng số 82.532 đảng viên sinh hoạt tại 173 đảng bộ và 1.094 chi bộ cơ sở. Thực tiễn này cho thấy, khi không gian địa lý và quy mô quản lý tổ chức Đảng mở rộng, yêu cầu đặt ra đối với công tác chính trị tư tưởng phải đảm bảo tính xuyên suốt, đồng bộ đến tận cơ sở, không để xảy ra “khoảng trống” thông tin hay điểm nóng tư tưởng.

Lý luận chính trị không phải là những triết lý suông mà là “kim chỉ nam” cho hành động cách mạng. Giảng viên lý luận chính trị vừa là nhà khoa học, vừa là chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng. Trong điều kiện Đảng ta tiến hành các bước đổi mới đột phá về tổ chức bộ máy, các lực lượng thù địch thường triệt để lợi dụng tâm lý e ngại thay đổi, những bất cập mang tính thời điểm, cục bộ hoặc khó khăn bước đầu để tung tin thất thiệt, gieo rắc sự hoài nghi, chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc. Khi đó, vai trò của giảng viên lý luận chính trị là dùng lập luận khoa học, bằng chứng thực tiễn thông qua công tác giảng dạy để củng cố tính đúng đắn, cấp thiết của các chủ trương, quyết sách của Đảng ta.

Điều này được minh chứng rõ qua thực tế triển khai công tác quán triệt chủ trương, quyết sách của Đảng ta. Tỉnh ủy Cà Mau tổ chức Hội nghị học tập, quán triệt các Nghị quyết, Quy định của Trung ương và Tỉnh ủy bằng hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến đến tận cấp xã, đạt tỷ lệ lên tới 96,5% đảng viên tham gia. Số liệu này chứng minh rằng, khi công tác học tập, nghiên cứu lý luận chính trị được tổ chức bài bản, phủ rộng và tiếp cận trực tiếp tới cấp cơ sở, sẽ tạo ra sự thống nhất cao độ về nhận thức và hành động trong toàn Đảng bộ, vô hiệu hóa các luận điệu xuyên tạc về tính đúng đắn, hiệu quả, khả thi của đường lối, chủ trương đổi mới do Đảng ta đề ra.

Sứ mệnh của giảng viên lý luận chính trị không dừng lại ở việc đọc - chép kiến thức trong giáo trình, mà là chuyển hóa tri thức lý luận thành niềm tin, nâng cao sức đề kháng và tính chiến đấu cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Mỗi bài giảng phải là một trận địa tư tưởng, ở đó giảng viên giải thích thấu đáo “vì sao phải đổi mới”, “mục tiêu của đổi mới là gì”, từ đó xây dựng “sức đề kháng” tư tưởng, bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trước những thông tin độc hại trên không gian mạng.

Đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy dự và trực tiếp triển khai chuyên đề về nâng cao chất lượng công tác dân vận trong tình hình mới tại Lớp Bồi dưỡng cán bộ, lãnh đạo quản lý Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội cấp xã Khóa II năm 2026 (15/6/2026) do Trường Chính trị tỉnh Cà Mau tổ chức.

THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH MỚI

Khi mô hình quản lý mới vận hành, khối lượng công việc ở cơ sở tăng lên đáng kể, yêu cầu đối với năng lực cán bộ cũng cao hơn. Số liệu thực tiễn cho thấy, tổng số nhiệm vụ của chính quyền địa phương trên địa bàn tỉnh Cà Mau là 3.330 nhiệm vụ; trong đó cấp xã tăng vọt từ 302 nhiệm vụ lên 1.110 nhiệm vụ (tăng 808 nhiệm vụ), tiếp nhận hàng loạt nhiệm vụ phân cấp, phân quyền từ Trung ương và cấp tỉnh. Áp lực gia tăng khối lượng công việc khổng lồ này dẫn đến tình trạng một bộ phận cán bộ, công chức cấp xã phát sinh tâm lý e ngại, áp lực, trong khi tình trạng cán bộ kiêm nhiệm nhiều lĩnh vực diễn ra phổ biến. Sự biến động về tâm lý và áp lực công tác ở cơ sở chính là “khoảng trống” mà công tác giảng dạy lý luận chính trị phải tập trung giải quyết. Bởi chỉ khi tư tưởng thông suốt, kiên định thì hành động mới nhất quán, quyết liệt.

Tuy nhiên, nhìn từ góc độ đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong giai đoạn vừa qua, vẫn còn một số khó khăn và điểm nghẽn cần tháo gỡ.

Thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức xã, phường thực hiện mô hình chính quyền địa phương 02 cấp, tỉnh đã mở 27/27 lớp bồi dưỡng nhưng mới chỉ có 1.572/2.040 học viên tham gia, đạt 77,06% chỉ tiêu kế hoạch. Bên cạnh đó, trong công tác cử cán bộ học Cao cấp lý luận chính trị, toàn tỉnh mới đạt 104/147 đồng chí (đạt 70,74%), trong đó hệ tập trung đạt 67,69% (44/65 đồng chí). Số liệu từ thực tiễn phản ánh rõ thách thức giữa yêu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận với việc sắp xếp thời gian công tác của cán bộ ở cơ sở trong điều kiện bộ máy tinh gọn, công việc kiêm nhiệm gia tăng.

Bối cảnh mới đòi hỏi công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng phải chuyển dịch mạnh mẽ lên không gian số. Yêu cầu giảng viên lý luận chính trị không chỉ giỏi chuyên môn lý luận mà phải là những người tiên phong về công nghệ, thành thạo kỹ năng sư phạm số để giảng dạy và trực tiếp tham gia đấu tranh phản bác các thông tin xấu độc, sai trái trên mạng xã hội.

Đồng chí Hồ Trung Việt, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy làm việc với Ban Giám hiệu Trường Chính trị tỉnh Cà Mau về tình hình thực hiện các mặt công tác 06 tháng đầu năm 2026.

GIẢI PHÁP NÂNG TẦM VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Để giảng viên lý luận chính trị thực sự phát huy vai trò tiên phong trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh mới, cần triển khai đồng bộ các nhóm giải pháp trọng tâm sau:

Một là, đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp giảng dạy gắn với thực tiễn mới. Giảng viên không thể giảng dạy lý luận một cách xơ cứng, chung chung mà xa rời thực tế. Bài giảng lý luận chính trị phải giải đáp được những vấn đề thực tiễn đang đặt ra. Giảng viên lý luận chính trị phải chủ động cập nhật các dữ liệu thực tiễn vào giáo án, biến các con số “biết nói” về hiệu quả tinh gọn bộ máy, cải cách thủ tục hành chính, các kết quả phát triển kinh tế - xã hội… thành luận cứ khoa học đập tan mọi luận điệu vô căn cứ cho rằng đổi mới bộ máy làm suy yếu hiệu lực quản lý nhà nước.

Hai là, tiếp tục nâng cao năng lực “chiến đấu” tư tưởng trên không gian mạng. Hiện nay, các thế lực thù địch tập trung chống phá chủ yếu trên nền tảng số, giảng viên lý luận chính trị phải biến không gian mạng thành không gian giảng dạy và đấu tranh tư tưởng. Mỗi giảng viên cần trang bị kỹ năng nhận diện thông tin xấu độc, vận dụng kỹ năng và kiến thức chủ động, hiệu quả, đặc biệt là việc sử dụng công nghệ số để lan tỏa thông tin tích cực, “lấy cái đẹp dẹp cái xấu”, góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng.

Ba là, chuẩn hóa và trẻ hóa đội ngũ giảng viên gắn với quy hoạch, đào tạo bài bản. Cần có chiến lược căn cơ trong việc đào tạo, nâng cao trình độ lý luận chính trị chuẩn mực cho đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý. Giảng viên lý luận chính trị phải đi đầu trong chuẩn hóa trình độ, kết hợp giữa tri thức lý luận chính trị vững vàng và tri thức công nghệ hiện đại.

Công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh tái cấu trúc bộ máy và chuyển đổi số vừa là nhiệm vụ thường xuyên, vừa là yêu cầu cấp bách. Giảng viên lý luận chính trị chính là lực lượng đi đầu giữ vững “trận địa tư tưởng”. Thực tiễn sinh động từ quá trình vận hành chính quyền địa phương 02 cấp tại Cà Mau đã khẳng định tính đúng đắn của chủ trương đổi mới, đồng thời đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với việc nâng cao năng lực mọi mặt cho đội ngũ giảng viên lý luận chính trị. Chỉ khi đội ngũ này hội tụ đầy đủ “tâm trong, trí sáng, bút sắc”, làm chủ công nghệ và bám sát hơi thở thực tiễn thì công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng mới thực sự tạo ra sức đề kháng vững chắc, quy tụ niềm tin, sự đồng thuận xã hội, góp phần xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh.